Bangkok — Alle bisherigen Regierungen müssen nach Ansicht von Premierminister Srettha Thavisin die Verantwortung für das schlechte Abschneiden der thailändischen Schüler bei den jüngsten internationalen Tests übernehmen. Seine Regierung, die vor drei Monaten ihr Amt angetreten hat, werde sich bemühen, das Problem zu lösen und das thailändische Bildungssystem zu verbessern, sagte er.
Der Premierminister bezog sich dabei auf den jüngsten Pisa-Test der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), bei dem die Ergebnisse der thailändischen Schüler einen 20-Jahres-Tiefstand erreichten. Thailand ist eines von sieben Ländern, deren Leseleistungen sich bereits vor der Pandemie verschlechtert hatten. Zu dieser Gruppe gehören auch Costa Rica, Finnland, Island, die Niederlande, die Slowakische Republik und Schweden.
Herr Srettha sagte, dass viele Menschen die schlechte Qualität des thailändischen Bildungswesens kritisiert haben, insbesondere in Bezug auf den Lehrplan und die Qualität der Lehrer, aber niemand hat ernsthafte Maßnahmen ergriffen, um das Problem zu lösen.
“Mehr als eine Million Kinder wurden aufgrund der Covid-19-Pandemie aus dem Bildungssystem verdrängt. Wir müssen ihnen bei der Rückkehr helfen”, sagte er. “Auch große Unternehmen sollten helfen, das thailändische Bildungswesen zu unterstützen.”
Siripong Angkasakulkiat, stellvertretender Sprecher des Bildungsministeriums, machte die Pandemie dafür verantwortlich, dass die Leistungen der thailändischen Schüler, die an der Prüfung teilnahmen, zurückgingen, da sie gezwungen gewesen seien, online zu lernen und sich beim Lernen nicht mehr konzentrieren konnten. Dies habe sich auch auf ihre Fähigkeiten zum Lesen und kritischen Denken ausgewirkt, sagte er.
Er sagte, dass die meisten Schüler mit schlechten Ergebnissen in Schulen lernten, die Kindern in den Provinzen Bildungsmöglichkeiten bieten, insbesondere in Schulen, die dem Büro der Kommission für Grundbildung und lokalen Verwaltungsorganisationen unterstehen.
Dagegen erreichten die Schüler einiger Schulen mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt hohe Punktzahlen, die sogar höher waren als die ihrer Altersgenossen in Singapur. Daher sollten die Unterrichtsmodelle dieser erfolgreichen Schulen auf andere Schulen im Lande übertragen werden, so Siripong.
Prof. Sompong Jitradab, ein Bildungswissenschaftler, forderte den Premierminister auf, die Bildungsprobleme dringend zu lösen, insbesondere in Fächern wie Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften. “Leider konzentriert sich das Bildungsministerium nur darauf, das Lernen von Geschichte und Fächern, die mit der Bürgerpflicht zu tun haben, zu fördern. Warum?”, fragte er.
Er forderte die Regierung auf, Maßnahmen zu ergreifen, um die Bildung zu reformieren, über die seit Jahrzehnten geredet wird, die aber nie umgesetzt wurde. Die Regierung muss das Lernumfeld für die Schüler in den Schulen der Provinz verbessern, um die jungen Menschen dort zu ermutigen, den Unterricht zu besuchen und illegale Drogen und andere illegale Aktivitäten zu vermeiden, da diese Probleme dazu führen können, dass sie die Schule abbrechen, sagte er.
